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首页:幼儿园小班教案《认识空气》

首页:空气是无色无色的物体,不存在于我们身边,但大家找不到。 对于小班幼儿来说,这个年龄阶段的孩子,非常喜欢寻找身边的东西,所以为了配合我们班孩子的发展,我们设计了这次的教育活动,通过游戏和实验的方法,让孩子理解空气,理解空气,理解空气。 活动目标1 .告诉空气无色无法抓住,但无处不在。 2 .使用不同材料的各种方法感受空气的存在。

3 .乐于参加探索活动,体验找到的幸福。 活动重点:告诉空气无色,抓不住,但无处不在。 活动课题:用不同材料的各种方法感受空气的存在。 活动安排:一些气球,塑料袋,包装纸,管状幼儿的手的一部分。

活动过程1,活动引进。 用吹出的气球让幼儿感觉到空气的存在,告诉操作者无色无法抓住但无处不在。 1 .教师索取吹起的气球。

师:老师手里拿的是什么? 气球:孩子们想想他为什么打太鼓。 里面有什么? (引导幼儿说里面有空气)。 2 .教师释放气球中的空气,让幼儿仔细观察空气的排泄过程。 师:现在气球里有空气吗? (不,空气出来了)3.教师把气球放在每个幼儿身上,引导幼儿在实验中发现空气无色,抓不住。

师:看到空气了吗? 那是什么颜色的多么气味手能放掉空气吗? 空气排泄的时候,我们的皮肤能感觉到吗? 教师总结:看不到空气,没有颜色,没有气味,手靠近,空气从气球中出来时,皮肤感觉像风一样。 二、幼儿尝试存在塑料袋、包装纸、管状感觉空气。

1 .师:这里有一些有助于感受空气的东西。 你在想什么? (塑料袋,纸,管状)师:玩这些东西,以免感觉到空气。 2 .幼儿自由选择材料,没有感觉空气的存在,教师仔细观察,立即引起幼儿的思考。 3 .找到幼儿交流,教师亲自领导。

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师:双手抓住黑袋子,挥动袋子捕捉空气,马上捕捉空气,马上堵住塑料袋口,鼓包里是什么? 师:包装纸放在胸前。 慢慢跳的话包装纸会怎么样? 你怎么掉下来的? 师:管状为什么不吸在光滑的地方? 管状有什么老师:刚才我们用不同的方法感受到了空气的存在。 我看不见空气。

我抓不到你,但无处不在。 三、幼儿争论。 师:我们生活在空气中。 如果我们远离空气怎么样? 师:我们一起闭上小嘴,捏捏小鼻子,试试看是什么感觉。

你坚决做不到的时候拿小手。 师:你为什么不伤心呢? 空气不能进入我们的身体了,不能排便了,所以并不是很难过。 时间一长,人就不会渐渐生病。

你说空气对我们来说最重要吗? (非常重要)四、终止活动。 “刚才孩子们在教室里感觉到了空气的存在,所以把新鲜空气排泄到室外吧。:首页。

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